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（鼓乐传情）教学设计
教学内容:
1、唱：（敲起我的小木鼓）。 2、动：露一手：节奏听辨与表现。 教学目标：
1、指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱（敲起我的小木鼓），在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生演奏较密集节奏的能力。
教学重点、难点及解决方法：
歌曲生动、欢快、节奏较为紧密，学唱时又采纳整体听唱与分句模唱相结合的方法。熟悉后，可将几个难点节奏单独列出，让学生自由组合练习。用教材提示□的方法听辨节奏，这样既能解决了节奏难点，又不至于枯燥无味。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。 二、新授歌曲： 1、指导性谈话。 2、先范听一遍录音。 3、具体进行教唱歌曲。
4、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。
该首歌曲是一首热情、生动的儿童歌曲，歌曲表达了佤族年少儿童对美好未来的向往。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变，附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
5、在以上分析的根底上进行有表情地演唱。 6、歌曲进行总结归纳。
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三、动：露一手：节奏听辨与表现：
1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？〔略〕 2、用X的小鼓敲出 为歌曲伴奏。〔略〕 四、安排竖笛作业：古曲（夕阳箫鼓） 五、教学后记。 第二课时 教学内容：
1、听：（将军令）（滚核桃）。
2、动：我们制造：以击鼓方法表现特定情景。 教学目标：
1、学生在观赏（将军令）（滚核桃）的过程中感受到“鼓示〞这种特别音乐表现形式的独特魅力，体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性〞有初步的感受和了解。
2、学生能积极参与到：“以击鼓方法表现特定情景〞的制造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经〞有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重点、难点及解决方法：
可以让学生看一些关于“苏南吹打〞的图片，简单介绍苏南吹打乐的主要演奏乐器。听赏过程中，可引导学生结合哼唱主题旋律感受这种器乐演奏形式的独特风格。
老师可以先向学生介绍简单的“锣鼓经〞知识，了解“同、丈、台、七、朴〞所代表的打击乐器音响。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。 二、复习歌曲：（敲起我的小木鼓）
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三、观赏乐曲（将军令）、（滚核桃） 1、先范听（将军令）一遍 2、具体进行分析
在分析时要注意给学生提示时言语要通俗化。 3、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。 4、师作归纳总结。 5、试听（滚核桃）一遍。 6、具体进行分析。
7、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。 8、师作归纳总结。
9、对观赏内容作总结归纳。
四、动：我的制造：以击鼓方法表现特定情景。
请同学们动手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法让鼓发出不同的声音，怎样利用这些声音表现特定的情景。
五、教学后记： 第三课时 教学内容：
1、听：（非洲鼓魂） 2、唱：（咿唷嘞啦） 3、拓展：观赏非洲舞蹈。 教学目标：
1、学生在观赏（非洲鼓魂）的过程中，感受到“鼓乐〞这种特别音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性〞有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱（咿唷嘞啦），在学习歌曲时能
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够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
教学重点及难点、解决方法：
1、先听赏，听赏后交流自己的体会，接着可以让学生做“会说话的鼓〞的节奏游戏或让同学们观赏非洲鼓乐表演的视频，让他们更直观地感受非洲鼓乐。然后老师指导学生听赏，再随着（非洲鼓魂）音乐模仿非洲人也击鼓 舞蹈的情态。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。 二、学习新授歌曲（咿唷嘞啦） 1、先范听一遍录音。 2、具体进行教授。 3、具体进行分析、透析。
“咿唷嘞啦〞是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们好像听到了非洲丛林里欢跃、激越的歌声和鼓声。
4、在分析的根底上再进行演唱。 5、检查学生演唱情况。 6、对歌曲进行小结、归纳。 7、听赏（非洲鼓魂）。 8、先进行范听一遍。 9、进行具体分析：
鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂〞。 10、在分析的根底上再让学生感受一遍。 11、师在观赏上作小结。 三、拓展：观赏非洲舞蹈
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可以建议学生网上搜集非洲歌舞，并感受。 四、教学后记 第四课时 教学内容：
1、听：（黄河留下威风鼓）。 2、奏：竖笛（夕阳箫鼓） 教学目标：
1、通过观赏（黄河留下威风鼓）让学生感受到“鼓乐〞这种特别音乐表现形式的独特魅力。
2、通过吹奏竖笛让学生了解这段脍炙人口的曲调优美如歌，旋律线如波浪般进行，显得格外柔美与和谐。
教学重点及难点、解决方法：
听完全曲后，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传闻，年年岁岁打下去，日子越打越红火〞这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气概，观赏（黄河留下威风鼓）的演出。录像，交流听赏的感受，然后老师带着学生念一念教材局部，创编节奏，并用鼓进行伴奏。
教学过程：
一、师生问好，组织教学
二、复习学过的歌曲：（敲起我的小木鼓）、（咿唷嘞啦） 三、观赏教学（黄河留下威风鼓） 1、先范听一遍录音 2、具体进行分析：
这是一首气概雄伟、振奋人心的歌曲，歌曲采纳了具有黄土高原风味的高亢 调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。
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3、在以上分析的根底上再进行聆听。 4、学生聆听后畅读感受。 5、师作听后小结。
四、吹奏竖笛：（夕阳箫鼓）
学生练习吹奏：注意以“连音〞演奏为主，在演奏颤音时，要求和谐、手腕、手臂自然放松，指跟关节、轻松、快速地开闭相关音孔，手指动作灵敏而富有弹性。
五、教学后记：
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