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高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索
作者：何晓
来源：《读写算》2019年第35期
摘 要 学生在学习过程中应该养成自主学习的能力，这对于未来的发展也是十分重要的。本文针对高中化学教学过程中的学生自主学习能力的培养进行了探索，从能力的培养策略和培养建议展开论述，希望可以提高高中化学教学的实际效果。 关键词 高中化学;教育教学;自主学习
中图分类号：G632;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章編号：1002-7661（2019）35-0043-01
自主学习是高中阶段学生大幅度提升学习成绩的关键。一方面，自主学习能力的提升可以让高中生在学习中更加积极、主动的去学习，从而逐步建立起对学习的信心。另一方面，高中化学自主学习能力的提升可以帮助学生解决生活中的疑惑，让化学知识在生活中得到充分的应用。此外，通过在高中化学教学中培养学生的自主学习能力可以激发学生理论联系实际，在学习上更加具有主动性。鉴于此，本文将主要对高中教学中学生组织学习能力的培养进行实践探究，促进我国高中化学教学效果的充分发挥。 一、高中化学教学现状
根据笔者的实际调研情况发现，一些高中化学老师的教学方法相对比较传统，比较喜欢一个人主导整个课堂的学习过程，将整节课的相关知识点对学生填鸭式的灌输，学生只能在课堂当中被动的接受相关的理论知识，而且整个教学过程中以高考作为教学的理论导向。这种情况造成了教师和学生之间的互动相对较少，并且也不利于学生养成自主学习能力，没有使高中学生的主观能动性和学习热情得到激发。上述教学过程一方面不利于高中学生的化学能力培养，同时对于学生的创造力和创新性也造成一定的打压作用。另外，高中化学作为一门动脑和动手相结合的理论联系实践学科，一些化学实验往往需要学生动手去亲自实践，但是实际的情况是很多高中的化学实验教学过程往往由老师演示一遍就完成了教学，学生只能被动的接受知识，这就造成了广大的高中学生动手实践能力相对薄弱。因此，改变课堂教学方法并利用创新的方法进行教学迫在眉睫，教师要从教学方法的创新，激发学习的积极性。通过积极性提高，学习知识能力提高从而有利于培养他们自主学习能力。 二、高中化学中学生自主学习能力的培养策略
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（一）理论结合实际，激发学生的主观能动性
理论和实践都表明，人的行为受到动机和心理的支配，学习是一种主观意识主动的过程，如果可以在主观能动性的推动作用下进行学习，将会取得十分良好的学习效果。所以学生如果了解实际生活和理论化学知识之间的联系，并且做到学以致用，那么就会在无形当中领会到化学学科的实际应用价值，从而激发自身的主观能动性。高中化学中有一个专门的化学与生活专题知识模块，教师一方面要在这部分中，将生活中的化学知识以通俗易懂的形式讲解给学生，同时也应该在高中必修一和必修二中的理论知识逐步渗透生活中的实际应用。例如，为什么放一些苏打馒头就会又白又好吃？糖尿病的检测方法和原理是什么？衣服上的顽固污渍如何去掉？上述问题都是化学在生活当中的实际应用，需要学生结合相应的化学知识去研究和学习。教师也可以将本地和本学校的实际情况与书本上的知识相互联系，发动学生开展一些空气污染调查和河水污染情况调查，使学生一方面加深化学理论知识的理解程度，而另一方面也可以感受到学习化学并不是纸上谈兵，而是有着生活基础作为支撑的，从而使学生能够更加良好的投入到化学的学习当中。
（二）培养学生的自主学习能力
自主学习并不是闭门造车，而是在以一定化学知识作为技术的前提下进行学习。通过学生养成良好的学习习惯，来一步步引导学生学会预习，并且养成初步的化学理论知识体系，提高教学效率和学生的学习效果。这些学校教师在日常教学过程中引导学生将思维完全集中到课堂上，并且在上课过程中，认真专心的听讲，同时一边听课一边自己思考。另外，教师还应该引导学生之间相互交流和合作，使学生的思想在交流和碰撞中产生灵感和火花，逐渐将理论知识融入到自身的血液里，然后形成自身独特的知识思维体系，促进自主学习能力的持续性提高。 （三）做好化学的实验教学
上文说到，许多教师在化学的实验教学过程中，为了节省时间往往将化学实验改成视频的形式展示给学生，这是非常不可取的。面对上述局面，教师一方面应该在日常上课过程中应该引导学生积极主动的实验，从而使学生的分析能力和观察能力以及解决问题的能力得到锻炼，养成自主学习能力。另一方面也应该激发高中学生的学习主观能动性，使学生更加积极饱满地投入到学习过程当中来，并且在实验环节应该给予学生足够的亲自动手时间，使学生养成自主学习的能力，同时也应该在课堂上与学生相互互动。教师在实验教学之前应该引导学生观察物质的变化，同时教导给学生一定的方法和技巧，使学生主动观察，相互交流，积极地思考和分析实验现象。 三、结束语
综上所述，在高中化学的教学过程中培养学生的自主学习能力和学习热情有着重要的作用和意义，完全符合新课程改革的素质教育要求。作为一名高中化学教师，应该根据学生的实际
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形势，从化学教材出发来促进自主学习的有效开展，培养出理论和实践能力都相对较强的学生。
参考文献：
[1]林志鹏.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2019，（19）：177.DOI：10.3969/j.issn.1673-18.2019.19.163.
[2]张海瑞.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].活力，2019，（154.DOI：10.3969/j.issn.1007-6263.2019.02.136.
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