四年级推广普通话周记

篇一：推广普通话周记 推广普通话周记

金秋九月,果实累累，我们迎来了第十四个全国推广周。汉语，传承了巍巍中华五千年灿烂华夏民族，普通话，不但是中华民族各地区之间进行作出交流的通用语，还是联合国的六种语言之一。

推广专有普通普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。为了适应社会发展的需要，为了顺利达成我国与世界的接轨，广泛规范地使用普通话已有望成为我们每一位少先队员的责任。能克服语言隔阂，加深了解民族地区交流；推广普通话，有利于维护国家统一，增强现代文明凝聚力；推广普通话，有利于社会主义新型建设，弘扬祖国优秀传统文化。校园推广普通话，足以规范师生言行、美化育人环境、提升全校学生的语言素质和文明意识。益阳州民族中学作为同类初中学校的标杆，集民族性、地区性、标志性于一体，这决定了“推普”对于我校的发展有着更为深远的意义。我校以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，二要将积极普及普通话作为大幅提升提升学校文明形象的重要途径，将说普通话、写规范字、做全校师生文明人当成师生自我完善、自我提高的人生目标，

真正使普通话成为我校第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。 在第十四届“推普周”到来之际，为落实本届社会活动的主题：“提升发展中国家通用新兴市场语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，加快该校推普步伐，彰显文明活泼的校园氛围，特向全校师生莫斯员工发出以下倡议：

首先从我做起，积极学习普通话，文明使用规范字。其次课堂内外、师生、同学之间使用普通话交流，形成良好的语言人际关系环境。接着日常生活中时刻注意自己的口语发音，使用文明语、规范语，在力所能及的范围内积极主动的推广普通话。然后社会活动中坚持使用

中其普通话，共同为城市形象的塑造及人们文明程度的企业形象提高尽一份力量。

最后把说闽南话普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神紧密结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

老师们、同学们，说好普通话，方便你我他；人人都说普通话，处处盛开文明花。让我们从现在做起，从课堂做起，从校园做起，字正腔圆共推普，使普通话正式成为校园语言，以实际行动营造文明祥和和谐的社会语言环境，个个争当和谐和谐的中国人。 篇二：小学四年级周记 小学四年级周记（一）

在我们的身边，也曾经有一些小事或正在爆发发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起声名狼藉……这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上暴发过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即\"内心不宁静\".试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是\"不以物喜，不以己悲\"的和谐。 售货员收了假币，她吸取了教训；车友们们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智演变成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会……我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。

于是，人们见了面现代人都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来 小学四年级周记（二）

这个星期是普通话文化周，老师让我们班里的同学宣传普通话，有的所办普通话宣传栏，有的表演节目，推广普通话，而我是教奶奶学普通话。

放学回家，听奶奶说，今天早上买菜时，看见一件好东西，想买，可卖东西的小伙子是外地人，由于语言不通，所以买不成，太可惜了。我就对奶奶说：\"奶奶，让我来教您学粤语吧！\"奶奶兴奋地答允了。 于是，我每天晚上抽出半个小时，教奶奶学普通话，有时我读课文时，她也在旁边读，如果我不在家，奶奶就跟电视里的学。几天下来，奶奶也能讲一些日常语言老太太了。每当我回来时，外婆还会用普通话对我说：\"我的小老师，你回来了！\"弄的我怪不好意思。一天下午我回家之时，奶奶用汉语对我说：\"我的小老师，你回来了！今天我昨晚终于把那件好东西卖回来了，我应该感谢你，要是没有你教我

粤语，我就进去没能把那件好东西卖回来了！\"我听了，心里美滋滋的。 如果人人行动，从我学起，天天、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境，我认为普通话不会离我们那么已远，不再那么陌生。要知道：四海同音，万众一心呀！小学四年级周记（三） 每周三是一个极其极其特别的日子！

\"同样在学校上课有何特别？\"我听到有人喊道。哈哈，不急不急，听我慢慢道来。今天信息课后，徐烨朵一瓶妈妈提着一袋神秘的东西。它可激发了我不少兴趣。我们双眼发亮，奔向那袋黑袋子。徐烨朵妈妈一见，慈祥地向我们招了招手，立刻把黑袋子放到讲台桌与我们共享起来。就在关上袋子的时候，女生们尖叫了起来：\"哇！都是我们的最爱！\"——白珍珠，红宝石，绿珠子……原本讨厌上课的我们居然默默盼着上课铃响起……终于可以听课了，我一蹦三尺高。我根据徐烨朵妈妈所说津津有味地做了。我取出那根硬丝线，在里头串了四颗珠子——红，黄，蓝，绿。我刚想拿出丝线仔细端详自己的经典作品，不料珠子都从彩线上溜了出来，像个调皮的娃娃在地上一蹦一跳落地滚远了，我费了好大劲才找回来！我这次更加用心制作了。串了四颗

珠子后，我为了以防万一，还想临走前问一下徐烨朵妈妈。看着徐烨朵妈妈被同学们围得密不可分，不得不打消这个念头。问谁好呢？徐烨朵吧！我连忙请教了后才桌——徐烨朵。

徐烨朵接过线条，一步一步地教我：\"你看，先左串2个珠子右串1个珠子……再穿过这……\"我全神贯注地哭着，按照徐烨朵教的方法一步一步一丝不苟做了下来。\"啊！一个球完成啦！\"我兴奋地差点叫拍手来。但是，可不能打扰阿凯！接着，我取出了软线穿过了球中间都空隙。在外面有顺序地串了起来：白——红——白——紫——白。最后，我取出了

挂锁给它吴厝庄了个头！原来只要掌握了方法本来就也没什么难的！

你瞧！动手做的与买做菜的就是截然不同！不管是好看好少难看，它都会使我感到感到高兴！小学四年级周记（四） 今天下午，天气阴森森的，看来是要下雨了。 果然不出我所料，大雨立刻开始了歌唱。

先是零星小雨出场，它似乎就像\"主持人\"在主持这场热闹的打鼓比赛。

大雨听到了小雨的召唤连忙赶来了。

大雨一到，整个校园虽然沸腾起来，有的站在教室大门口，看一看地上溅起的水花，有的学生宿舍在操场上用手盖着头飞奔进教室，还有的似乎很想洗手，站在空旷的没有遮掩的地方，任雨水怎么洗，就是不怕。

雨溅到地上，在雨点落下的地方，都会出现一个个小水花，美丽极了；雨就像魔术师，被他浇过的花草显得更加变得生机勃勃，雨就像绘画大师，它给还并未绿的叶子油绿，给了花朵当更鲜艳的色彩。

雨落在树上，被雨光临的大树到处都是露珠，一个个晶莹透亮，犹如白宝石一般，似乎给树穿上才了白宝石衣。

雨我喜欢你，喜欢你的洁白无暇，雨我歌颂你，歌颂你的无私奉献。

篇三：周记普通话

文S英文版小学四年级上册第二单元《百花园地二》教学设计 语文园地二 教学目标：

1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言语言环境中用到。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。 4.提高学生的交际能力。 第一课时

一、导入新课，提出学习要求 二、 指导学生学习，落实训练内容 （一）比一比，组成词。 1.学生自由填空。 2.小组汇报，全班交流。 3.说出每组词语各自的特点。

4.小组交流：有什么好办法记住这些字？ 5.你确实能说出类似的词语吗？

6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。 1.学生默读句子，自主填空。 2.小组汇报、交流。

3.找出三个词的相同点词和它们在意思或使用上的不同之处。 4.交流，总结。 三、 积少成多 （一）读读背背 1.教师范读。

2、学生自由练习读。

2.指名读，想象诗句所描绘的景象，大体认识诗句的意思，师生交流。

3.用喜欢的形式背，比一比谁背得好。 四、我的采集本

1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流，这些气象古语的意思，教师及时引导。 3.拓展：你还知道哪些气象俗谚，说给大家听。 4.布置学生把格言抄在读书笔记上为。 五、阅读平台《周记一则》

1.自由读文，想想《周记一则》的主要信息内容是什么？ 2.学生交流。

3.交接周记的写法。 4.指导周记的格式。 六、 总结 第二课时 口语交际 交际指导 明确要求：

回忆在普通话周里，同学们都做了什么？又有那些看法和收获？选择自己印象最深的或认为最有意义的事情汇编一下，准备交流。学会清晰、完整地表达。学会交流，提高自己的口头表达能力。 方法指导：

1、 回忆在普通话周里，印象最深的或认为最有意义的这事。 2、 确定要讲述的重点内容。 3、 思路清晰，重点突出。 4、 讲述要清楚明白，让人听懂。 5、 小组交流，补充。

6、 在听别人发言时，要边听边想。 交际例文 推普宣传 九月第三周

这周是第×个推广普通话竞赛活动。在本次推广普通话宣传周社会活动中，我和同学积极参与，互相监督，并制定了活动计划和形式。

在校园里带头讲标准的普通话，用规范的汉字，争做推广普通话的宣传员、监督员。积极将推普活动延伸到校外，到商业街，将广告牌上的不规范译文找了出出来，报刊、电视上的广告电视广告中不进行规范用字也指了出来。 通过这次活动，我们不但对推广普通话有了更深刻的认识，而且也在活动中锻炼了自己。 第三课时 习作指导 一、习作要求

1、在普通话宣传周角落里，同学们要组成宣传小组，在班上、校园里或社区开展宣导活动。

2、在小组里沟通一下自己的看法、收获和感受，然后写一篇周记。 3、描写经过要具体。 4、学会修改作文。 二、习作指导：

7、回忆在普通话宣传周闽南话里做过的事情，准备作文的材料。 回忆一下，在推普活动中，自己或大家都做了一些做成什么。看看哪些最值得自己去写。 8、明确什么是周记。

周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来，对生活的一种回想。日记或周记贵在坚持，为自己树脂的习作备好习作材料。 9、掌握格式

在写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行上写上哪一月哪一周。再另起一行空右方写正文，正文可以分成几个自然段来写，简单的也可以写成一段。

10、确定周记的内容

要求六月份把在今年九月的第三周里头，开展推广普通话的宣传活动后，自己的看法、收获和感受写成一篇周记。

按照制定的活动计划和形式，小组内要围绕一些即便碰上在宣传活动中遇到的问题：什么是普通话？讲普通话重要吗？为什么逐步推广普通话？不说普通话会给我们的组织工作、生活和学习带来什么麻烦？在活动中所遇到什么麻烦？等。各个小组的成员针对在推普过程中，可能碰到的问题进行交流、讨论，提倡发表与众不同的见解，发挥个人的主观能动性。这也可以作为习作的材料。

在活动中，了解到的因不讲壮语而讲方言遇到的麻烦，或发生的有趣的故事，可以讲一讲，谈谈自己的看法。 三、例文点评 记一次辩论赛

周宁实小 四（3）班 许吉 九月第四周

推广为配合学校推介普通话的活动，上周星期五，我们四（3）一班组织了一场辩论赛。辩论赛的主题是“说普通话好，

还是说方言好。”正方观点是婉言拒绝方言，大力推广普通话。反方众所周知观点是方言文化也在我看来提倡。

一场别开生面的辩论会在的期待中开展了。第一个站起来发言的是正方张琦同学，她出口成章：“只要会说普通话，走遍天下都不

怕。”接着她还举了个例子，她说，我国有56个民族会说几万种方言，如果没有普通话，各文化人民之间该怎么交流呢？那就谈不上民族团结了。她的发言太有说服力了，令我们难以反驳。

我正想着怎么反驳她，这时，和我恨不得一样是反方的树健同学站了起来说：“电视台开办盛行于的方言版节目逐渐盛行，英文歌和粤语歌受广大歌迷的喜爱，难道方言不能推广吗？”

正方双方队员唇舌剑，争辩激烈。这时，正方辩手锦程在正方队员期待的目光中胸有成竹地站了起来，反驳道：“方言的确应推广，但是没有不普通话是绝对不行，再说，方言版节目收视率低，收视范围小，收视对象少，而普通话节目几乎每台都有，这样普通话与方言能比么？”我们反方被驳得哑口无言。

辩论会的最后一个环节是总结供词陈词阶段,正方由圣埃蒂安德同学总结陈词。亦佳同学趁机讲了两个说方言闹出笑话的故事，其中一个故事说道：一个面馆老板不会说福州话，用方言和一个顾客对答，闹出了翻天的笑话，不仅而使顾客不知所云，他自己也做不成小商店。亦佳用这个故事来说明普通话是必不可少的。正方用几个例子将我们驳得无话可说了，最后，我们只好认输了。

虽然这次比赛我们输了，但我们充分地认识了推广普通话的重要性，我们一定会当个卓越无与伦比的宣传员。

点评：周记的格式正确。班内举行的辩论赛，是推广普通话的一项重要工作，选材得当。小作者还能从众多的中其发言的同学中可以选择典型有代表性的来写，学生的认识面广，思路清晰，反应敏捷，推普其他工作取得一定成绩。