德育工作管理制度
一、德育管理
１、校长全面负责学校的德育工作,教导处具体负责学校德育工作的开展。 ２、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。 二、德育工作队伍
1、全校教职员工都是德育工作者，学校领导、党员、班主任是学校德育工作的骨干力量,共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍,成立家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
三、德育常规管理
１、学校加强对思品课教学的管理和研究,保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《民族精神教育指导纲要》和《中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练,定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
5、每学期召开１至2次家长会,为家长、学生提供教育咨询服务。 四、班主任管理
1、根据德才兼备的原则，选配好班主任,使年龄、知识、能力等达到最佳结合。
２、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及班主任职责,加强对班主任工作的考核和评价。
３、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作,促进班主任工作的进一步创新。
４、指导班主任积极开展中队特色的创建工作,开展班级特色活动,学生在自主活动中学习，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。
五、少先队大队辅导员岗位职责
1、指导大、中队委员会建立健全组织上机构。
2、按照上级要求，结合实际制定工作计划,指导大、中队委员会开展各种活动。
３、领导中队辅导员工作，定期召开中队辅导员会议,组织学习文件，座谈队内工作，交流工作经验，指导他们开展中队辅导工作。
4、负责向学校和上级组织反映少先队工作状况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况,并提出改进少先队工作的意见。
5、做好少先队干部的培训工作，帮助他们解决工作中的困难，总结推广他们的工作经验。
６、与校外辅导员密切配合,共同抓好少年儿童的校外教育。主动向学校、家庭和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用,取得广泛的支持和帮助。
７、做好少先队活动器材的管理工作,经常性地对各种器材进行检查,防止损坏或丢失。
8、做好少儿刊物的发行及管理工作,扩大学生的知识视野。
9、了解学生家庭情况，争取社会各方面的资助，切实解决贫困学生的入学问题。
10、根据重大节日和学校需要，及时开展活动。
11、坚持正常的国旗升降制度,做好每周一的国旗下讲话。 六、班主任岗位职责
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,是学校贯彻执行党和国家的教育方针的有力助手，是对学生进行思想政治教育的骨干力量。其主要职责是：
1、热情关怀、爱护学生,负责做好本班学生的思想学习等各项工作,培养学生具有远大的理想、良好的品德、高尚的情操,形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法,不断提高学习成绩,培养学生爱科学、学科学、用科学的优良风尚。
3、关心学生身心健康。组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。教育学生积极参加体育锻炼、自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯。
4、教育并督促学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度。处理日常班务工作和偶发事件。注意教育方法,讲究教育效果。
5、组织领导班委会,指导少先队开展各项有意义的活动,培养学生干部的工作能力。
6、组织领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动，指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。
７、进行家访工作。经常性地与家长交流学生情况，共同教育好学生。 8、做好本班学生的评优工作。
9、做好学生操行的评定工作,写好评语。
1０、抓好学生的安全管理工作，因事、因时、有计划地对学生进行自护自救及安全防护教育，做到警钟长鸣,防患于未然。
七、教师岗位职责
1、全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,以身作则，为人师表，做到既教书又育人。
2、认真钻研教学大纲、教科书,了解学生情况,备好课，向课堂40分钟要效益，切实完成教育教学任务，保证在统考中取得优异成绩。努力钻研教育教学理论，积极参加教学改革，不断改进教育教学方法。重视后进生的转化工作,全面提高教育教学质量。
３、将德育教育放在首位，结合教材，有机地对学生进行思想政治教育。注意学生的卫生习惯，保护学生视力。
4、关心爱护学生,因材施教，发挥学生的特长,激发学习兴趣,提高学习的积
极性。
5、积极创造条件,开展多样化的课外活动，提高学生学习兴趣，开拓眼界,培养能力。
６、督促和教育学生遵守执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及各项规章制度，养成良好的行为习惯,形成“勤奋、好学、奋发、向上”的学风。
八、政教主任职责 （一）、学生德育工作
1．协助校长贯彻党的教育方针，完成《中国教育改革和发展纲要》提出的“思想政治和品德教育”的根本任务。按期制定德育教育计划，并及时做好总结。 2．负责组织班主任对学生进行德育考核。负责“三好学生”、“优秀学生干部”和“文明班级”评选等工作，并向校长提出审批意见。 3．制定贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的具体措施,使学生养成良好的纪律作风和文明习惯。
4.积极做好社会实践基地联系挂勾工作，组织好学生开展社会调查活动。 5．统筹全校宣传工作，建造健康、活泼、多姿多彩的校园文化，充分发挥校园文化在学生思想教育中的导向作用。
6．负责办理对严重违纪学生的处分及撤销手续,提交校长审批后公布，并做好受处分学生的教育工作。
(二)、指导班主任、班、团队工作
1.协助校长选聘班主任，负责班主任的培训、优秀班主任的评选工作、协同教研室做好优秀德育论文评选工作。
２.审批班主任工作计划，检查计划执行情况，随时掌握各班学生思想动态,落实《纲要》要求。
３.指导班主任坚持以正面教育为主,做好后进生的转化工作,做到有帮教措施,有定期检查、有学生思想汇报,有结论,有完好的转化后进生档案。
4.指导团队工作,培训学生干部,开展适合学生年龄特点的,有益身心健康的教育活动。 (三）、安全、卫生管理
1．负责安排值班。
２.抓好校园卫生管理，包括：
①抓好校园环境卫生,抓好卫生常识教育,培养学生良好的卫生习惯。
②贯彻《学校卫生工作条例》和《保护学生视力的规定》,健全学生健康档案，做好医疗保健和学生体检等工作,组织管理好眼保健操。 (四)、建立德育渠道网络
１．认真发挥家长委员会的作用,积极与有关部门联系,健全完善社会教育网络，加强对学生进行思想品德教育。 2．定期检查班主任家访情况,掌握各年级召开家长会情况,努力争取家长的配合支持,将学生思想道德教育工作做深做细，使效果显著。 九、心理教育教师岗位职责
１.协助校长、学校教导处和教师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价,发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展,帮助学生预防和克服智
力、情感、意志和个性发展上的偏差,帮助学生解决心理上的各种冲突、人际关系中的各种问题以及升学上的困惑,发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校有关职能部门共同开展家长工作,积极做到家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系,发挥心理指导和协调的作用。
４.负责日常心理健康教育:通过心理课、专题讲座、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
5．负责心理咨询：为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询，以发展性心理辅导服务为主。根据学生自愿的原则,在学生中开展个别咨询。
6．建立学生心理档案,使心理咨询工作更具针对性与防患性。
7．心理咨询室应采用各种方式为师生提供全方位的心理健康服务。 8．心理咨询员（辅导员)应该做到：
（1 ）爱岗敬业,热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高心理辅导理论水平与咨询技巧。
（２ ）工作认真负责,咨询态度热情真诚，富于同情心。
(3 ）为来访者（咨询者)保密、负责。来访的资料不得外借与透露于外。 (４ )与来访者保持客观、公正、平等的关系。否则应立即终止咨询关系或转由其他咨询员继续咨询工作。
(5 )对来访者提出超出自己职能范围的要求不予满足。 (６ ）不得接受和索取额外报酬或礼物。 （7 ）咨询工作原则上只在咨询室进行。 （8 )心理咨询员应该明确自己的局限和不足，或自己身心状态不佳的情况下不接受咨询任务,而应向来访者讲明情况,及时做好转介工作。
(９ ）咨询时间控制在一个小时左右,每周一次。 (1０）应做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
