《社会调查研究方法及报告撰写1[合集5篇]》

《社会调查研究方法及报告撰写1[合集5

篇]》

第一篇：社会调查研究方法及报告撰写1社会研究方法及学位论文写作（课程提纲）

教学目标

通过理论讲授/案例学习和课堂内外互动交流，让学员知道并力求在实践中掌握：社会调查研究的（1）一般程序，（2）社会调查研究的设计，（3）社会调查研究的各种方法及其选择，（4）社会调查研究报告的撰写。（5）mpa学位论文写作等知识技能。

该单元教学实际功用。（1）社会调查研究原理知识与学员职业/工作结合，提高职业/工作中有关社会调查研究的技能水准。（2）社会调查研究与mpa学位论文相结合，提高基于社会调查的学位论文规范性及写作水平。

内容安排

每一个教学单位，均穿插理论讲授，案例讨论。在整个教学过程中，学员按教学安排，集体完成一项社会调查研究工作。

理论讲授（标有x为重点教学内容） 社会调查研究（导言）： （1）如何想：理念与程序问题 （2）如何做：设计与操作问题 （3）如何写：表达与交流问题

一理念与程序：什么是研究/什么不是研究（x）

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社会研究的科学性 科学研究的一般程序

社会调查研究的程序/阶段/具体过程（x） 二设计与操作：社会调研的基础设计（x） 选题（我做什么。） 文献探索（别人怎么做。） 课题可行性（我可以去做吗。） 研究框架（我的构思。）

概念化与操作化：社会调研的关键技术（难点）抽样设计：调研对象的选择社会调查研究各种类型/方法及其选择（x）问卷调查的设计与操作

其他方法（文献研究/访问/观察法等） 三表达与交流：调研报告的类型 调查报告的撰写：原则/内容/方法/ mpa学位论文特点/要求等（x） 经验交流

课堂互动：曾经从事调查研究学员分享/展示 准备进行社会调查研究学员介绍选题/设计 案例教学。典型案例教学分享讨论。 教学调查：（待定） 单元小结

社会调查研究方法，学员至少听过或从事过一两种。重点是社会

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调查研究的选题和良好设计，直接影响社会调查研究的整个质量和程序安排。研究方法，重点介绍问卷调查，但要意识到问卷调查弊端。对学位论文规范要求的了解和研究方法的掌握，对完成论文写作是有帮助的。课后思考

1.如何提高社会调查研究的科学性 2.简述社会调查研究的基本程序和阶段

3.简述社会调查的方法体系。问卷调查设计的方法与技巧。 4.简述调查报告的基本内容 5.学位论文撰写思考

第二篇：怎样开展社会调查及撰写调查报告一、怎样开展社会调查及撰写调查报告

（一）、什么是社会调查

社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段系统直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。

（二）、社会调查研究的主要类型

社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。 1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。作为我们这次暑期社会调查主要是应用性调研。侧重于现实生活中的社会现象调研。即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。

亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。我们搞的调查研究

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主要是探索性调查研究。探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，它一种形式是短期性、走访式的调查研究。另一种形式是先导性的调查研究。即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、查阅文献资料（了解以往的研究成果、各种观点以及研究对象的社会历史背景）等方法手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。

2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。这是目前社会调查中采用的主要方式。典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。

（三）、社会调查的方法手段 常用的方法有：

问卷调查。问卷设计要简而明，要便于统计分析。包括电话询问、邮寄问卷等。

实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。尽量原汁原味反映群众呼声。走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访地头访，虚心请教，做好笔记。

蹲点调查。对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百

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姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。

个别谈心。有些问题一时难以了解到，但又很重要。要采取个别谈心的办法，将心比心，做深入细致的思想工作，进行了解。

查阅历史文献。包括乡（事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等。

以上调查方法手段的实施，要紧紧依靠当地领导和各种地方组织。

（四）、什么是调查报告

调查报告是反映调查成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。

换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。

（五）、调查报告的特点 调查报告的特点有三：

1、真实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。

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2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。所以调查反映的问题既集中又有深度。

3、结构单一。调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。

（六）、调查报告的撰写

调查报告的撰写是在调查研究的结尾。是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。按照调查报告由标题、正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题、标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。标题确定形式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式、结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。一般情况下，采用后者形式的偏多。写调查报告，首先要明确的问题就是标题的确立。

其次就是正文的书写，正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。

主体部分：主体部分写的调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。为了眉清目秀，常常以标题标明。常见结构形式为：（1）按照事

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情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。小标题要简而明。

结尾部分。结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实、可信有深度。

总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。

最后是落款：调查人：xx，xx年xx月xx日。总之：这三部分，缺一不可，构成一份完整的调查报告。

二、开展社会调查活动守则

1、开展社会调查的大学生如有特异体质、特殊疾病和心理疾病必须如实向思想政治理论课教学科研部及指导教师报告，以便我部根据情况酌情解决该生实践教学问题，隐瞒不报者责任自负。

2、学生进行自主分散社会调查前须将去向告知指导教师，严禁可能造成人身伤害活动，严禁在自然灾害（例如地震等）易发地、各种疾病感染高发区及其它危险场所从事自主分散调查活动。如因调查活动需要接近危险地段，需有专业人士陪同。办理或携带实践地活动

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中所需的必要证件和证明，保证社会调查活动过程通讯联络正常。

3、社会调查活动出行应选择乘坐公交工具或正规运营车辆。 4、社会调查活动必须遵守国家法律法规、校纪校规和社会公德，不得有酗酒、寻衅、打架斗殴、聚众、上网游戏、小偷小摸等行为，违反纪律者视情节轻重给以纪律处分，直至停止其实践环节。

5、尊重社会风俗习惯，衣着得体，注意礼貌，尊重他人，树立环保意识。遇到突发事件，应该保持冷静克制，不可影响大局；不允许做有损大学生和学校名誉的事，以良好的形象展示当代大学生的风采。

6、社会调查过程中要加强安全防范意识、自我防范和保护意识，要注意人身安全和财物安全，要发扬集体主义精神，注意团结协作。

7、注意个人医疗保健和卫生防病工作，确保健康安全，高度警惕感冒、外伤、中暑、传染性疾病等情况发生。

8、发生突发情况要及时向思想政治理论课教学科研部及指导教师报告。

9、对于因个人不注意日常安全引起的事故，一切后果由个人承担。

三、社会调查报告成绩考核标准 （一）、优秀（25-30分）

1、社会调查态度端正、纪律严明；调查时间充分，善于运用多种调查手段获取高质量的一手调查材料；出色地完成了社会调查各项任务；《社会调查信息反馈表》内容真实，达到社会实践大纲规定的

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全部要求；

2、选题能从实际出发，具有很强的针对性和现实意义；材料全面、客观、精确、具体，具有代表性；文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强；文字表达准确、流畅、生动；观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力；结论正确，建议切实可行。

3、调查报告的字数、格式完全符合要求。 （二）、良好（20-25分）

1、社会调查态度端正、纪律严明；调查时间比较充分，运用一种以上的调查手段获取较高质量的调查材料；较好地完成了社会调查任务；《社会调查信息反馈表》内容真实，达到社会实践大纲规定的全部要求；

2、选题具有一定的针对性和现实意义；材料比较全面、客观、精确、具体；具有一定的代表性；文章结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意；观点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力；结论合理，建议可行。

3、调查报告的字数、格式完全符合要求。 （三）、及格（15-20分）

1、社会调查态度基本端正、纪律基本严明；调查方法比较单一，所获取的调查材料不全面，但能基本完成社会调查的主要任务；《社会调查信息反馈表》内容真实，达到社会实践大纲规定的基本要求；

2、选题一般化，针对性较差；材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题；文章结构有缺陷，文字表达能力弱；观点不

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鲜明，论据不充分，论述说服力不强；结论有一定根据，建议某些方面可行。

3、调查报告的字数、格式基本符合要求 （四）、不及格（15分以下）

1、社会调查态度不端正、纪律松懈或有轻微违纪；调查方法杂乱无章，没有完成社会调查主要任务；《社会调查信息反馈表》内容不真实，不能达到社会实践大纲规定的基本要求；

2、选题不恰当，过偏或大而不当；材料不全面、不客观、虚假、抽象，说明不了什么问题；文章结构无条理，文字表达能力差，词不达意；观点、论据杂乱，论述不具有说服力；结论无根据，建议脱离实际。

3、调查报告的字数、格式不符合要求。

（五）、凡出现下列情况之一者，取消考核资格，成绩直接以零分记。

1、社会调查期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者；

2、未按时提交社会调查报告或没有填写《社会调查信息反馈表》者；

3、社会调查报告严重抄袭或非本人完成者；

4、学生社会调查工作领导小组认定的其他属于成绩以零分记情形者。

四、假期社会调查报告格式

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调查报告题目（小二号宋体，加粗）

×××××××××××××××××（导语用宋体小四号，100-200字，包括调查对象、时间、地点、方式）

一、（四号宋体加粗）××××××××××正文（小四号宋体、单倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四号宋体加粗）××××××××××

（小四号宋体、单倍行距）×××××××××××××××××××××××

1、（小四号宋体不加粗）×××××××××××× 二、（四号宋体加粗）×××××××××× 正文（ 小 四 号 宋 体

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单 倍 行 距

（一）、（小四号宋体加粗）××××××××××

（小四号宋体、单倍行距）×××××××××××××××××××××××

1、（小四号宋体不加粗）×××××××××××× ………………结×××××××××尾 五 号 宋 体

）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××另：调查报告的封皮和实践日志在上学期已经拷给大家，大家统一使用吧。

第三篇：社会调研方法及调查报告的撰写社会调研方法及调研报告的撰写

1导论。什么是研究。从被动性学习到主动性学习 综合运用所学知识解决实际问题的能力。

研究：发现问题和解决问题的过程研究的对象：–主动性学习—

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—研究型学习：自主性、探索性学习，旨在培养–事实和社会现象（企业管理典型案例）；–理论和规律。

根据事实来分析、检验和修正理论规律。 实证研究研究目的：

–发现事实和解释事实;–根据新的事实对已知的理论和规律重新审视修正;–对这些新的或修正过的理论和规律进行实际应用。

研究过程

–有什么事实存在。事实的原因是什么。事实中反映了什么规律。已有规律与新的事实有没有冲突。如果有，如何修正使之符合新的事实。如何将得到的规律运用到新的实际情况中去。

研究范式：

运用资料实现研究目的什么是理论。

理论是指对事物的合理解释和预测，对客观事物本质及其运动规律的科学认识，关于应该做什么的规定和建议。

–理论由“概念和解释”两大要素组成

–任何人均可以提出理论，提出的解释某个现象、事实、规律的观点。

理论是实践的总结（验证了的假设），又是实践的向导（并发展理论）。

2.选题

选题要在一定研究基础上：先宽后窄选题类型

–解决问题型：发现前人没有解决的新问题，并提出解决方案–

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发现或创新型：发现或提出一个新理论、新规则。

–实证分析型。通过事实调查（包括案例），说明现实中存在的问题（没有规范，或者错误理解或应用），提出解决方案）。

寻找问题问题从哪来。 课堂、教学实践学术报告道听途说、闲聊。

使问题变为课题——确定要研究的问题使问题变为课题 研究课题就是针对某一领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的和任务的问题

以盗版问题为例，下面是课题常用的陈述形式： ×××的现状、问题和对策关于×××的思考/研究

×××的调查研究 ×××的分析和对策研究

×××初探

读书、读报、纸刊、电视广播

×××对×××的影响（研究）选题要求现实意义： –与现实社会需求吻合

学术性价值实践价值–发现、补白、改进–立法建议–司法实践–执法参考–务务指南

选题的结果：确定研究方向和目的 选题完成后，形成初步研究方向和目的。

问题的解决：解决前人未曾解决的问题。事实的说明：发现前人未曾说明清楚的事实。错误的辨正：改正前人研究的错误。

理论的建立。建构新的研究方法、思想系统等、或理论。 应当根据方向拟定要研究的问题，拟定研究大纲。大纲开始可以

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是粗线条的，关联程度低的。

选题≠研究报告（论文）的标题3.资料和调研资料来源 –二手资料（间接资料）：

•公开可获取的调查研究报告、论文、统计报表、历史文献、公司年报、国家统计数据、行业分析报告、商业期刊与数据库、图书馆

–一手资料：调查研究

如何着手研究。先查阅二手资料•事实胜于雄辩。没有调查就没有发言权。•来源访谈（小组座谈）、问卷调查

–二手资料是一切研究的基础，一手资料是为了进一步补充二资料，用于验证某种假设或结论

–整理前人研究对要研究的问题已经提出了哪些观点，提出了哪些解决方案。

–弄清楚研究者对类似课题作了哪些研究，有哪些不同观点，研究的现状是什么，哪些问题是已经明确了，解决了的，哪些问题还不知道，还有待进一步研究解决，以便确定研究课题及假设

–提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法

向老师和有关专家做些咨询并澄清自己错误认识，明确研究方向。初步研究结果

初步分析你所要研究的社会事实、理论解释，形成假设（观点），以备之后验证，提出假设（理论预设或主要观点）。确定要调研的内容：

–事实，以事实验证现行观点；

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–验证理论或观点：倾听一线或业界的看法–目标：修正现有观点或提出新观点

4调研调研步骤

第1步调研要思考的基本问题

–什么时间（when）–在哪里（where）–对哪些人（who）–采取手段（way）

–对什么主题（what）进行调研。

第2步进行实地调研第3步进行资料分析第4步拟定调研报告调研类型全面调查抽样调查

–从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况（重复/不重复抽样；简单随机抽样；分类抽样等抽象方法产生样本）

典型调查

–从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。以少量典型来概括或反映全局

个案调查

–是以某个人、某单位、某一事件为对象，进行深入调查的方法。–向专家咨询的调查，收集的专家意见（一般从学术论文中选专家，专家或组织推荐）4.1问卷调查的方法与技术问卷调查

–是一种定量研究方法，它利用从整体中抽取的一个样本，以及设计好的一份结构式的问卷，从被调查者中抽取所需的具体信息，如行为、态度和社会特征。

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–用于较大规模的抽样调查：“抽样——问卷——定量分析” 考虑三项弱点： –回收率难以保证。

–要求被调查者具有一定的文化水平。–问卷调查资料的质量常常得不到保证

问卷调查的类型 问卷的结构封面信

–给被调查者的短信，目的在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查的内容、调查的目的、意义等等。

指导语

–用来指导被调查者填写问卷的一组说明（填表说明） 问题和答案（问卷的主体）

–从形式上看，可分成开放式问题和封闭式；–从内容上看，可分成有关行为的问题、有关态度的问题和有关个人背景资料的问题等。

问卷编码及相关信息

–编码就是赋予每一个问题及其答案一个数字，以便输入计算机进行处理和定量分析

–在封面上印上访问员姓名、访问日期、审核员姓名、被调查者住地等有关资料。问卷设计的主要步骤

问卷中具体问题的设计由你所希望收集的数据决定

–1.探索性工作–2.设计问卷的初稿–3.试用和修改–4.完成

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问卷的形式

封闭式问题包括问题及答案两部分，其形式主要有 –填空式：在问题后面划一短线，让回答者填写

–否定式。问题的答案只有是和不是（或其他肯定形式和否定形式）两种。回答者根据自己的情况选择其一。

–多项选择式。给出的答案至少在两个以上，回答者根据自己的情况选择其一。这也是问卷中采用得最多的一种问题形式。而其答案的具体表达方式又有几种不同类型

表格式

列表式问题：请在下列家政服务中画√

□打扫房间□购物□整理床铺□洗衣服□其他请描述－－－－－－

分类式问题（只能选择其中一项）举例。你经常光顾这家购物中心吗。

□第一次

□一周两次或更多□一周一次□一周不到一次□很少来 排序式问题

举例。假设你购买一辆新车。请按照重要程度对下列因素进行排序。最重要因素填1，次要因素填2，依此类推。如果该因素不重要，则不填。□油耗□价格□安全性

评估或量表式问题

举例：我认为雇员的观点对管理层采取的决策有影响

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□同意□倾向同意□倾向不同意□不同意 答案的设计

要做到使答案具有穷尽性和互斥性要注意问题的语言及提问方式。

–以下是有关语言表达和提问方式的几条常用规则。–问题的语言要尽量简单。–问题的陈述要尽可能简短。–问题要避免带有双重含义。–问题不能带有倾向性。–不要用否定形式提问。

–不要问回答者不知道的问题。–不要直接询问敏感性问题。 问卷后期工作

问卷回收、分类整理编码

审查问卷：是否符合原设计要求，调查指标理解有误、回答不完整、不符合要求

制作统计表（简单或复杂）和统计图（直线、条形图、方块图、扇形图、曲线图、实体图）进入数据分析阶段

4.2访问的方法与技术含义。定性研究的一种方法。即约见被调查者，通过交谈调查有关事项，获取社会信息（资料）

优点。信息是双向的；环境是可控制的；回收率有保证；回答有效、深刻；方式方法较灵活。

缺点：费时间、人力、物力；受调查员的影响较大访谈的类型按照访谈方式

◊结构式访谈

–主要用于统计调查，要事先拟好问题和问卷，并按照问题一一

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访谈和记录，然后对访谈结果进行统计处理。◊深度访谈（半结构式访谈和无结构访谈）

–用于实态调查的，从不同角度自由问答的方法。就整个诊断过程来说，调查时主要采用的是深度访谈法

个别访问和集体访问（座谈会）深度访谈

深度访谈（in-depthinterviews）亦称半结构式访谈和无结构访谈，深度访谈类型

深度访谈技巧：充分准备

了解被调研对象：了解被访人（经历、身份、业绩、爱好等），调查对方的工作内容、实际情况及背景；决定访问人选及谈话方式；拟定访谈问题提纲：明确想从访谈对象那里引出什么，知道什么

◊哪些是必须问的问题。 ◊你最想问的三个问题是什么。 ◊哪些是一般性问题，哪些是敏感问题。

◊尽量事先准备好要问的问题或访问提纲或问卷深度访谈技巧 （二）选择访谈场所

◊一般选在对方工作单位或近处；◊适合调研的场所 调查时间要周密安排：

◊事先联系和接触，告知调研时间和内容，通知被访问者。访谈技巧访谈技巧

–提问地语言要灵活，消除紧张情绪，拉近双方距离–问题明确、具体–控制话题

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–不要轻易下断语，努力听懂对方回答，适时追问答案–谈话态度，运用人体语言

–遵守“三不”原则：不批评、不讨论、不谈改善方案 –做好记录。好记心不如烂笔头。如许可，可做访谈录音。做好访谈日志和资料整理。

4.3数据分析（1）定性数据特征 □通过文字表达意思

□数据是非标准形态的，要求对其进行分类□采用概念化和理论框架来进行分析定性数据分析

□事实与假设（调研之前提出）是否相配比（patternmatching）□提出新的诊断假设4.4数据分析（2）定量数据特征

□从数字中获得分析意义

□以数字和标准化的数据表现；□需要采用框图和统计工具进行分析定量数据分析方法

□使用简明图表□使用统计软件单变量统计描述 变量的分布为两类：频次分布和频率分布

集中趋势。从一组数据中抽象出的一个代表值，以代表现象的共性和一般水平。一般用众数、中位数、平均数

离中趋势。用以概括描述数据间差异程度的统计指标。双变量统计分析

交互分类。同时依据两个变量的值，将所研究的个案分类。目的是将两变量分组，比较两组的分布状况，以寻找变量间的关系。

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相关分析。指两个变量间存在一种连带关系，即当一个变量的值发生变化时，另一个变量的值也相应地发生变化。常用统计软件

世界上最著名的数据分析软件是sas和spss。

–sas由于是为专业统计分析人员设计的，具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士所喜爱。

–spss（statisticalproductandservicesolutions）是为广大的非专业人士设计，它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受非专业人士的青睐。尤其是它主要针对着社会科学研究领域开发，因而更适合应用于教育科学研究。

4.5初步结论或发现

1发现了什么问题：在形成诊断建议和推荐问题解决方案的时候，需要在诊断过程中所掌握的大量数据、事实、数字和访谈记录基础上找出主要问题和关键问题

这些问题形成的原因或未解决的问题对企业（被调查对象）造成了哪些方面的影响

如何解决这些问题。解决方案要考虑重要程度、缓急程度、难易程度，按先后顺序提出列出备选方案清单。

评价问题解决方案：方案的提出的科学基础或立论基础；现实性或可行性

5调研报告

调研报告属于实证性研究，它以某种社会现象、事实、问题为研究对象，描述特定事件事实、过程、原因和问题。

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它不同于非实证性研究，从概念出发，评述，观念应用，重视逻辑结构等

调研报告的结构 ◊封面◊目录◊导言

•背景、预定目标或要解决的问题，调研实施过程和方法，完成结果

◊主体◊结论◊附录

•调研和分析依据的原始数据以及其他不便于放在报告主体中的说明材料;团队成员;致谢。

研究报告撰写初步

没有固定不变的格式，主要依据调查的目的、内容、结果以及调查报告的读者对象和主要用途来决定调查研究报告类型：

–决策咨询报告：有助于了解社会现状和问题、制定相关、开展社会工作

–企业咨询或论断报告

–学术研究报告（如学位论文）：即分析各种社会现象间的相互关系和因果关系，以及通过对实地调查资料的分析或归类，达到检验理论和构造理论的目的

标题

调研报告撰写之前必修课：提炼主题，形成标题调查报告的主题就是调查报告要讲的，这是调查报告的灵魂。主题越小，越集中，调查报告就越短，越容易写。标题基本要求：醒目、简洁、明确、集中

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和切题技巧

（1）清楚而具体的描述研究主题与范围

（2）直接陈述调查的问题或结论，直接反映出主题的内容或暗示主要的研究成果

（3）可以结论式或提问式或判断句作为标题。（4）采用双标题（主标和副标题）的形式容易出现的问题①题目太大：

②题目太宽泛，没有任何时间、地点、范围、内容的③题目太抽象

④题目太小，像在回答一道简答题

⑤不会准确地表述自己的想法，题目显得累赘、不醒目导言 主要介绍调查的内容、调查的目的及调查的方法。具体写法有三种主要方式：

–联系所调查的现象，说明调查的主要目的和意义，然后介绍调查的范围、内容和方法。

–描述某一社会现象，然后再对产生这一现象的原因或这一现象的影响、作用、意义等提出若干问题。

–在描述现象、提出问题的同时，直截了当地写明结论，然后对这一结论进行论证。

主体部分主体的结构

结构必须根据调查报告的内容来确定。要表现什么样的材料，要说明什么样的问题，报告主体部分要努力为这两者服务。具体结构有三种形式：

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–据所调查现象本身所具有的时间顺序，从纵的角度来描述和分析。

–根据所调查现象本身所包含的各种不同特征或不同方面，从横的角度来逐一描述、分析和比较。–将上述两种结构相结合，以其中一种结构为主。

•逻辑结构和层次非常重要

–调研报告必须进行精心的结构设计和构思，要把数据、研究过程、理论模型、分析结论有机地联系起来构成一个完整的整体。

–良好的结构和逻辑严密的观点陈述会使陈述的观点一目了然，使报告易于阅读和了解，能够有力地驳斥批评意见。

行文要则

用简单的语言写作，并要用例子来解释说明。

叙述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句。 应以一种向读者报告的口气撰写，而不要表现出力图说服读者同意某种观点或看法，更不能把自己的观点强加于人。区分客观描述、主观判断（笔者认为）、他人观点注释

对于报告中引用别人的资料，以及某些不易理解的内容或概念，常常通过加注释来进行说明。注释的作用主要有：

（1）指出所引用的资料来源，供读者参考查证； （2）表示读者遵守学术道德，不把别人的成果掠为己有； （3）既可帮助读者解释报告中的疑难，又不使报告中断和过于冗长。注释

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注释的形式主要有三种：

夹注——即在所引资料之后，用括号括起来（一般用于替代性解释、说明、日期或法条引注）。

脚注——即在所引的资料处注明一注释记号。

尾注——则是将所有脚注都移到文章的结尾处一并排出，而不是分别排在各页之下。注释方式

（一）直接引用原文

（二）非引用原文者，注释前加“参见”。

（三）引用资料非来自原始出处者，注明“转引自”。

（四）数个注释引自同一资料者，注释例。前引①，波斯纳书，第31页。

著作类传统方式

作者：书名，卷次，出版社及版次，页码例：张卫平：《法国民事诉讼法导论》，中国大学出版社xx年版，第59页现代方式：

作者：作者名、书名、卷次、出版地点、出版社、出版年份、版次、页码

张五纲：《制度创新》，北京：三顺出版社xx年第2版，第4页译作类：„美‟波斯纳：《法理学问题》，苏力译，中国大学出版社xx年版，第91页。引文注释（体例一）

普通格式：作者名、文章名、所载出版物、出版时间、页码示例 传统：刘海年：《略论社会主义法治原则》，《中国法学》xx年第1期。

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梁慧星：《法律漏洞及其补充方法》，载《民商丛》第1卷，法律出版社xx年版，第90页

刘军。《文化理论回溯》，《中国学术》xx年（总第5卷）第3期，第67页。

郑文：《’97：中国在修改刑法》，《法制日报》xx年1月9日第5版。苏永钦：《民法典的时代意义》，：//xiexiebang/show.asp。id=2047（xx年6月14日访问）

参考文献的格式：

a、报纸类：作者〃题名〃年〃日，报纸名

例如：[1]左春明〃我们的课堂教学怎么了〃xx〃1〃11，中国教育报b、期刊类：作者〃题名〃刊名，年份，卷号（期号）：页码例如：[1]邹尚智〃发达国家中小学素质教育新动向〃学科教育，xx，（11）：42c、专著类：著者〃书名〃版次（第1版不标注）〃出版地：出版者，出版年〃页码

例如：[1]智尚智〃素质教育理论与实践〃重庆：西南师范大学出版社，xx〃106--107d、论文集：作者〃篇名〃主篇〃文集名〃版次（第1版不标注）〃出版地：出版者，出版年〃页码

例如：王远昌〃青少年心理健康问题及对策研究〃邹尚智〃中国素质教育研究〃成都：巴蜀书社，xx〃215e、网络文献：注明网站名和访问日期

正文标题编号体例（需要另换行）： 一、

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（一）1.正文例举（不用另换行）（1）……之内小点用①。或者用a./（a）

第四篇：社会调查研究方法xx大学大学生电脑网络利用状况调查问卷

亲爱的 同学： 你好。

为掌握我校学生电脑网络利用状况，全面深入准确的了解大学生对电脑网络的态度的真实状况，使我们的工作更有针对性和实效性，我们在全校范围内开展此项调查。希望你能真实地填写这份问卷，你所填写的内容会成为我们宝贵的资料，在此我们向您的积极参与表示衷心的感谢﹗

联系方式： 填写须知：

1、答案无所谓对错，请完成答卷，不要与他人商讨。 2、本调查问卷为无记名，请将答案填在括号内，若无特殊说明，均为单选。

1、你的性别（b）a男b女

2、你所在的年级（c）a大一b大二c大三d大四 3、你平时上网的频率（a）

a每天两小时以上b每天两小时以内c一周三次以上d一周三次一下

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4、你上网的主要目的是（b）a聊天b玩网络游戏c查资料d逛论坛发帖

子e欣赏音乐f购物g其他（请写明）

5、你如何看待登陆黄色网站（a）a深恶痛绝b好奇，偶尔看看c寻求刺激d学习性知识

6、你认为网络的主要功能是（d）a传媒功能b思想教育功能c娱乐功能d知识传承功能e社会动员功能f其他（请写明）

6、在网络上你经常使用哪种交流方式（a）a即时通讯工具，如、msn、

b电子邮件c逛社区论坛d个人主页，如人人、博客e网络电话f视频聊天g其他（请写明）

7、你在网上玩游戏吗（a）a经常b有时c没有，但想d从不 9、你经常上网购物吗（b）a经常b偶尔c从不

10、上网对你学习的影响（c）a明显提高b有所提高c没有影响e明显下

降

11、如果没有网络你的生活会（b）a无法活下去b生活没了滋味c照样活

下去d生活更精彩 谢谢您认真的回答，谢谢。

第五篇：社会调查研究方法社会调查研究方法 1.社会调查研究方法的涵义

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社会调查研究方法是关于社会调查研究的理论、原则=方式、方法的科学，或者说是如何进行社会调查研究的一门科学。作为一个体系，它包括选择课题、设计研究方案、收集资料、解释调查结果际检验调查结论等。作为一门科学，它包括三个层次的知识：它是一种专门的科学理论；它是一种哲学观点，表达了一种价值观念；它包括了独特的方法、工具和技巧。

2.社会调查研究方法的主要内容

（1）社会调查研究方法的基本原理。它包括。课题的确定及其方法；调查研究的目的；研究类型；研究范式；分析单位；研究程序；研究方案设计；研究假设；研究的理论结构；社会测量；概念的操作等。

（2）资料收集的方法。它包括两个方面的内容。一是确定调查对象的方法，诸如全面调查、重点调查、典型调查、抽样调查、个案调查。二是收集资料的具体方法，诸如问卷法、访谈法、观察法、文献法、试点法、会议法等。上述两个方面的内容，构成了社会调查研究的方法体系。

（3）资料的整理和分析。它包括。资料的整理；资料的分析；调查报告的撰写等。

3.当代社会调查研究方法的特点

当代社会调查研究方法与传统的社会调查研究方法相比较，出现了许多新的特点。这些新的特点主要有：第

一、社会调查研究方法的理论研究更加广泛、深刻；第

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二、许多新兴科学的研究成果运用到社会调查研究中，使社会调查研究方法更加完备和科学；第

三、各种方法相互渗透，取长补短，使调查研究方法更加科学；第

四、定性研究与定量研究相结合，使社会现象的认识更符合客观实际；第

五、现代科学技术工具的运用，使社会调查研究的效率得到空前的提高。

4.社会调查研究的基本原则

（1）客观性原则。此原则的基本要求有。第 一、要从具体情况出发；第

二、认识事物的差别和变化，把握事物所处的具体时间、空间和其他条件；第

三、充分占有客观材料，分析它的发展形式和过程，探寻事物的发展规律；第

四、在研究和认识社会现象特殊性基础上，采取不同的形式解决不同的问题。

（2）科学性原则。此原则的基本要求有。第

一、研究成果要用数据、资料说话，观点、意见、建议不能凭空臆造；第

二、调查的资料必须有效地说明调查者所要说明的观点；第 三、调查结论于调查资料之间要有严密的逻辑性。

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（3）系统性原则。此原则的基本要求有。第 一、要注重调查对象的整体性；第 二、界定系统的界限应明确清晰；第 三、注意系统的内在结构于外在的联系；第 四、要注意全过程的层次性和顺序性；第

五、要注意系统的自我调节以及于外部环境的平衡适应功能。 5.社会调查研究的作用

在当代中国的具体条件下，调查与研究比任何时期都显得重要。第

一、社会调查研究是认识现实社会的重要手段；第

二、社会调查研究为正确地制定和执行提供客观依据；第

三、掌握社会调查研究方法是国家机关工作人员和其他行业管理者应具备的基本素质和业务能力。

第二章社会调查研究基本原理 6.社会调查研究的对象

（1）社会的基本要素包括自然环境、人口、文化，其中对文化的理解是难点。掌握自然环境、人口、文化于社会调查研究的关系。

（2）社会调查研究对象的类型有。社会中的个人、初级社会群体、社会组织、阶级阶层、民族、社区等。

7.社会调查研究的类型

社会调查研究根据不同的标准，可以划分为以下类型：

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（1）根据调查研究的目的，可划分为。描述性研究、解释性研究、预测性研究。

（2）根据调查研究的时序，可划分为。横向研究、纵向研究。 （3）根据调查研究的性质，可划分为：定性研究、定量研究。定性研究是指某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，对某种事物进行研究的一种类型。其特点是：多运用典型调查方法来获得资料，并以此为主要依据获得结论；可以从纷繁复杂的事物中探寻其本质特征和要素，从个别的、典型的材料中得出结论；所得出的结论多具有概括性或概貌性。定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。其特点是：在实地调查搜集资料方面，强调运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查研究中，运用变量、操作化、假设、检验等概念和方法对一些社会现象进行量化研究；它是为认识社会现象的不同性质提供量的说明，由此来了解事物的性质，或者了解某一社会现象各要素之间量的关系。定量研究是一种科学的方法，对于认识社会现象具有重要意义。

社会现象不仅具有质的规定性，而且还有量的规定性。质的规定性是说明事物是什么，

量的规定性则是说明多少的问题。只有对社会现象进行定性和定量的研究才能正确认识某些事物。定量研究虽被广泛重视，但有些社会现象还无法进行定量研究，有些社会现象也只能进行粗略的定量研

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究，精确程度不高。因此，社会调查研究类型的发展趋势是定性和定量研究相结合，从定性出发，经过量化过程，再返回到定性，以

达到正确认识社会现象的目的。 社会调查法的内容

社会调查法是研究性学习中最常用的方法之一。主要包括三个部分的内容：

1、是什么。弄清社会问题。 2、为什么。寻找问题原因。 3、怎么办。寻找解决方法。 社会调查法的作用

1、为研究人员提供研究专题的第一手材料和数据，揭露现实社会存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决各种矛盾促进社会的发展。

2、为有关部门制定、规划、改革提供事实依据，为实现不同层次和不同要求的管理和预测服务。

3、明了社会现状，发现新的研究专题、先进的经验或存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论，从而推进该领域工作的科学化。

社会调查法的实施

1、明确社会调查研究的四要素 （1）调查什么。 （2）谁去调查。 （3）向谁调查。

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（4）怎样调查。

2、明确社会调查研究专题设计的基本要求

（1）发现、提出社会问题，确定社会调查研究专题。 （2）确定谁去调查。向谁调查。调查什么。

（3）进行社会调查研究方案的具体设计，解决怎样调查的问题。 （4）收集资料。 （5）分析资料。 （6）结论与建议。 （7）理论思考与讨论 内容仅供参考