（青岛版）七年级上册第6章——《整式的加减》
【学习目标】
1、在具体情境中，理解整式，单项式，多项式的意义，并体验数学与现实生活的密切联系；
2、通过学习，会合并同类项，会利用合并同类项的知识解决一些实际问题， 3、通过丰富的数学活动，体验分类、转化、归纳等数学思想
4、通过自主探究，合作交流的学习活动，培养学生敢于提出问题，勇于解决问题的意志品质
【学习重难点】
合并同类项的法则，理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数相同的含义．
【学习过程】
一、情景引入（进入佳境）
提出问题，创设情境 求多项式
二、探索新知，讲授新课 提出问题：为什么小组讨论：
3xy2的值，其中，。
可合并成一项，可合并成一项吗？
与2x2y有什么相同点：————————————
------------------。
总结：具有————————————————————————————，我们称它们为同类项。常数项都是同类项。 ［板书］
巩固练习： 1．（口答）下列各题中的两项是不是同类项？为什么？ （1）
与
；（2）
与与与
；（3）
；（6）；（9）
与与
与；
；
；
（4）－12与120；（5） （7） （10）
与与
；
；（8）
2．能不能说：“两个单项式的次数相同，所含字母也相同，它们就是同类项”？举例说明．
通过上述实例及对练习的解答，我们可以得到这样一个结论，只要多项式中有同类项，就可以把它合并成一项，这种运算过程，叫做合并同类项． ［板书］ 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项． 问题：
是怎样合并同类项的？
小组讨论，然后找学生回答．
合并同类项的过程实质就是——————————————————————
［板书］ 合并同类项法则：同类项系数相加，所得结果作为系数，字母和字母指数不变．
例1 合并下列各式的同类项 （1）
变式训练：
； （2）
；
（1）； （2）．
例2 合并下列多项式的同类项 （1）
；（2）
．
三、尝试反馈，巩固练习
1．（口答）合并下列各式的同类项 （1） （3）
；（2）；（4）
； ．
2．下列各题合并同类项的结果对不对，指出错在哪里？ （1） （4）
；（2）；（5）
；（3）；（6）
．
；
3．合并下列各式的同类项 （1） （3） 4.把 （1） （3）
．
，
各当作一个因式，合并各式中的同类项： ； （2）
；
； （4）
．
； （ 2）
；
（4） 5．若
与
是同类项，则
，
．
（
，是正整数）
【学后反思】
1、通过本节的复习，你有哪些地方想提醒同学们一下？ 2、你能提出一个问题考考你的同桌吗？
