初中信息技术教案

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正文第一篇：初中信息技术教案 参考教案〕第一课计算机网络及应用 【课题】第1课计算机网络及应用 【课型】新授课〔本班教室〕 【教学内容】

1. 分析本册教材，明确学期方案及学习内容。 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识目标：

1.明确本学科的学期方案及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的开展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 ※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 ※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及开展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，鼓励学生要有使命感、责任感。

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【教学重、难点】

1.通过学期方案及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的根本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】

对“网络〞这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网〞，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】

同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及方案

〔通过引导，浏览目录，明确学习内容〕

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好似一个“光杆司令〞，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村〞这个名词吗？“地球村〞就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好似同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 〔学生畅谈时间〕

〔根据学生的答复及教师补充，板书“计算机网络的概念〞及“必备根本要素〞〕

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分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

〔指导学生在教材相应位置标记出〕 〔根据概念表达，提取这３个根本要素〕 ·至少有两台具有操作系统的计算机 ·通信介质分有线、无线 ·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材p1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的开展历程

1. 第一代计算机网络〔50年代――60年代〕面向终端，网络结构简单，功能有限

2. 第二代计算机网络〔60年代末――70年代〕共享系统的硬件、软件和数据资源

3. 第三代计算机网络〔70年代末――80年代〕网络体系结构和网络协议的国际标准化

4. 计算机网络〔90年代至今〕互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息〞，有些同学可就是把“计算机网络〞认为是“互联网〞哟！ 四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类： 1. 局域网〔lan〕

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备〔过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备〕、共享数据信息和应用程序而建立的。

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典型的局域网络由一台或多台效劳器和假设干个工作站组成。 比方：计算机教室，整个校园内??都是一个局域网。 2. 广域网〔wan〕

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网〔internet〕就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了chinanet网，使因特网真正面向全国群众。chinanet网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为isp〔因特网效劳供应商〕。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的开展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2022年1月的数据统计说明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总

人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒〞跻身为“师傅〞。请同学们快速浏览一下“阅读材料〞，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！ 3. 城域网〔man〕

根本上是一种大型的局域网〔lan〕，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？

〔学生答复，教师指导、帮助，说明所事例分别表达或发挥了网络哪方面的功能〕

五、计算机网络的主要功能

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1. 资源共享 2. 网络通讯

3. 分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。 【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其开展历史，知道了网络的功能以及分类。 【课后练习】

书上p7“探索活动〞，直接填写在书上。

要求：.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 第二篇：初中信息技术教案计算机操作系统 课题：计算机的操作系统 教学目的：

知识与技能〔 1〕掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用； 〔2〕了解计算机操作系统的开展；

〔3〕了解windows操作系统的开展及特点。

过程与方法 〔1〕以任务为驱动，培养学生的观察能力与自我探 索能力；

〔2〕培养学生进行自主学习、协作学习的能力； 〔3〕培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能 力。

情感、态度价值观培养学生之间的协作关系，增强学生合作精 神。 教材分析

教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解windows操作系 统的开展及特点。

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教学难点认识windows操作系统的特点。 教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。 教学课时：一学时 教学过程 〔一〕引入

在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大局部组成的，只有计算机的硬件设备，是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。但是，面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。那么，我们今天一起来认识一下计算机操作系统。 〔用课件出示课题：计算机操作系统〕 〔二〕新课 1、计算机操作系统

最初的计算机是没有操作系统的，科学家是通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生，才使得计算机普及开来。

其实，刚刚同学们开机时出现的画面就是操作系统windowsxp的开机画面，现在呈现在同学们面前的是windowsxp的桌面。

那么，操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢？

操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源，是人与计算机之间交流的桥梁。 〔出示课件让学生了解操作系统的任务：处理器管理、 内存管理、 设备管理 、存储器管理 、应用程序接口管理 、用户界面管理 。〕 2、操作系统的开展

我们刚刚提到的windowsxp，是现在最常用的、风行全球的windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是windows操作系统，而是dos〔disk operation system〕磁盘操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，是对磁盘上的文件进行管理，曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山，全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。 那么dos操作系统到底是什么样的呢？

3、探索活动：通过windows操作系统来认识dos操作系统。

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〔1〕进入dos环境

单击“开始〞——“运行〞——“输入cmd〞，进入到dos环境下。 进入dos操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是一个字符界面。在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。 〔2〕在dos操作系统下向计算机发出命令 学生活动：

①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作； ②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作； ③输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。 〔3〕老师小结

dos操作系统没有桌面，采用的是字符界面，是纯文本界面，用户对电脑的操作是通过键盘命令完成，完成每一项操作都必须键入相应的命令，是单任务系统，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。随着软硬件的开展，该系统已经不是计算机的主流操作系统，已被windows操作系统代替。现在的计算机一开机就是windows操作系统桌面，每一项操作根本都是用户通过鼠标操作完成。 windows是在dos根底上开展起来的，所以两个是同根的，dos————windows95——windows2022——windows2022——windowsxp——windows7到现在的windows8都是一步步开展起来的，一步步完善，一般直观的感觉windows跟dos不同的

就是采用图形化界面，操作更人性化，使我们更容易更快捷地操纵计算机。 〔依次出示各个操作系统的界面〕 4、windows操作系统的特点

在日常操作中，我们发现windows具有如下特点： 〔1〕直观、高效的图形用户界面

windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，windows所有的程序都拥有相同或相似的根本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的根本操作。 〔2〕多用户多任务的操作环境

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多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上。〔演示加以说明〕

多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保存空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。〔举例加以说明〕 〔三〕知识拓展

1、windows操作系统的开展

windows操作系统1985年诞生以来经历了一些什么开展历程呢？请同学查阅资料将windows操作系统的开展历程中的不同版本查找出来。 2、计算机除了dos和windows操作系统外还有那些操作系统呢？ 第三篇：沪教版 初中信息技术教案 信息与信息的特征教案 一、教学目标

1、知识目标：根据整本教材的教学内容及与本节内容的联系，我画了知识目标图。学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性，并能举例说明； 2、技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；

3、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会开展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学步骤

1、情景模拟，激情导入

教师：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验〞，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品适宜？

〔1〕请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。

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〔2〕学生以小组为单位进行剧烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。 〔3〕教师对学生的问答进行分析。局部学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：钢刀、打火机、指南针。教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。所以，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。

经过讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与开展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对于信息与人类的关系，学生很难就此理解较深，下面的实验在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？

2、循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。

教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。

教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。

3、从信息经典案例中学习信息的一般特征。按照认知规律，信息的特征按照普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性顺序进行教学。

a.教师由北京奥运会大家在家里可以看奥运会现场导入信息的普遍性，然后把信息案例分为学校组、医院组、交通组、天气组、表情与心理、环境卫生与家庭文化组等6组，要求学生参加其中一个小组，进行信息案例的总结归纳，并由小组发言，充分进行信息共享。教师最后归纳总结：信息无时不在，无处不有。 学生活动：例举说明信息无时不在，无处不有。 板书：信息的普遍性。

b.教师用屏幕展示：我国自行研制的“神舟〞七号载人飞船，飞行成功，是我国载人航天工程继首次探月工程成功之后，中国航天在世界舞台上的又一次精彩亮相，神七首次进行的航天员出舱活动、实行航天员太空行走，标志我国已成为世界上第三个掌握空间出舱技术的国家。神七任务的成功完成必将实现我国载人航天工程的重大跨越。

学生活动：当时最快得到这条消息的形式是什么，组织学生答复。 教师总结：无论哪一种方式，都离不开载体，说明信息具有依附性。 板书：信息的依附性

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c.教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司〞故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价是150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争〞。战争结束之后，国防部才想起(请勿抄袭好范 文网icrosoft powerpoint97软件，出现该应用程序的启动画面。如kp1图，利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单项选择工程：●内容提示向导●模板●空演示文稿●翻开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿〞工程，单击“确定〞。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式〞选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片〞版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件〞菜单中的“保存〞命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居〞，文件类型为“演示文稿〞。 三、小结：单页幻灯片的制作

学生练习：一、开机二、登录入网三、启动powerpoint双击之亦可启动 .四、对照microsoft excel来熟悉powerpoint窗口的组成

五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居〞，文件类型为“演示文稿〞

教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作 课题： 第二课：利用powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课

教学内容： 组织幻灯片、观看放映 教学重、难点： 组织幻灯片 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一. 复习提问1.什么是powerpoint?功能如何? “溪居〞且含有一张幻灯片的演示文稿？

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二. 新授 上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。 |组织幻灯片

a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体) b.插入其他幻灯片(均为第2种“工程清单〞版式)

a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片〞命令) b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴〞，单击副标题框，输入“ 王维〞

c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。 重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。

3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字 步骤：

4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片：在“幻灯片〞视图中选择b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置|

观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。 方法：执行“幻灯片放映〞菜单中的“观看放映〞命令，切换到“幻灯片放映视图〞，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。

第三课： 不同视图方式的使用 课题： 第三课： 不同视图方式的使用 课型： 新授课

教学内容： 五种视图方式的使用 教学目标(思想、知识、能力)： 教学重、难点： 五种视图方式的使用 教法、学法： 讲述法 教学程序 认知操作 一、 复习提问

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1、在幻灯片文件中，怎样插入一个新的幻灯片？ 2、在幻灯片中怎样插入艺术字？ 3、在幻灯片中如何插入剪贴画？

二、新授：在microsoft powerpoint2022软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。

1、powerpoint2022中的视图共有五种：(1)、幻灯片视图(如p8图，用于编辑演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图(如p9图，用于记录备注信息)在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图(如p10图，用于组织文本内容)在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容)，是组织文稿内容最好的方式。(4)、幻灯片浏览视图(如p11图，用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图〔如p12图，用于显示幻灯片〕在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：(1)、选择“视图〞菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图〞菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。 (2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。

三、小结： 一般情况下，我们使用幻灯片视图编辑幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。 四、学生练习：

1、弄清各种视图方式的特点。 2、进行各种视图方式之间的切换。 学生练习：

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一、开机二、入网三、观察各种幻灯片视图方式，了解其特点。四、分别利用“视图〞菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。五、退出powerpoint六、关机

课题： 第四课： powerpoint文本框的操作 课型： 新授课

教学内容： 文本框的操作

教学目标(思想、知识、能力)： 掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点： 文本框的操作方法 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作 一、复习提问

1.五种根本的视图分别是什么？ 2.不同视图间怎样切换呢？ 二、新授

文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。

1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切〞命令。

2.插入文本框方法：“插入/文本框〞命令，可选项有“水平〞与“垂直〞两种文本框。

3.移动和复制文本框 移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。〔1〕移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放〔2〕复制文本框：先按住键盘上的“ctrl〞，同时左键移动文本框 4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。 5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体

6．改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸〔大小〕、位置、图片、文本框。 zad小编推荐相关范文：

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